在聽力障礙者的聽力獲得補償或提高后，常采取一定的康復措施，來盡可能達到與人進行無障礙的言語交流的目的。在這個階段常對聽力障礙者采取的措施有聆聽技巧的訓練.唇讀等其他聽覺訓練。

1.聆聽技巧：聆聽是有一些技巧的，對于聽力障礙者而言，適當?shù)膽眠@些技巧，將會使其與外界的溝通變得更加容易。

首先，要善于利用和控制周圍的環(huán)境，盡量在安靜的環(huán)境中進行對話，講話者面對光線；談話時講話人的眼神.面部表情.身體語言.周圍環(huán)境等，都能對了解談話內(nèi)容有幫助。因此，若講話人講話時臉部背光或者臉上有影子，應請對方移到明亮的位置，以便能清楚地看到對方的面部；若

與講話人的距離較遠，也盡量予以縮短。

2.唇語的訓練：唇讀即看話，是通過觀察說話者的嘴唇.面部和姿勢來幫助聽著提高理解話語內(nèi)容的一種技能。

看話（唇讀）的學習即是將聲音和特定的嘴唇形狀結(jié)合起來?？梢詭椭犃φ系K者嘗試不同的方法找到最合適的方法為主，一旦找到，就應當循序漸進.堅持不懈地進行下去。初學者最好用一面鏡子幫助練習，最好是三向鏡，可以從不同的角度觀察面部的活動；盡量和家人朋友一起聯(lián)

系，談論與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。熟人講話較陌生人講話更容易接受，言語也更容易識別。

3.聽覺訓練：聽覺訓練大致需要4個階段，即是聲音察覺.聲音分辨.聲音識別和聲音理解。

聲音察覺，是讓聽力障礙者感覺到聲音的存在，即聲音的有無是最基本的聽覺反應。

聲音分辨，即判斷聽到的聲音差異性的能力，包括分辨長短音.節(jié)奏.數(shù)字.聲母.韻母等。

聲音識別，是指在有選擇或者無選擇的情況下（如封閉項測試或開放項測試），確認是什么聲音。開始可以有選擇（封閉項）的情況下，確認數(shù)目.形狀.顏色等基本信息，以后逐漸向無選擇（開放項）的情況下進行訓練。

聲音理解，即聽力障礙者通過聽覺理解所聽到語言的含義，是聽覺訓練的最后一步，也是最重要的一步。這一階段的訓練包括聆聽和思考能力的訓練，可采取有交流的提問和問答的形式。