兒童康復(fù)的最基本前提是佩戴助聽器，但僅佩戴助聽器是不夠的，還需進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

很多家長對此存在誤解，認(rèn)為孩子一戴上助聽器就能聽到聲音，無需進(jìn)行特別的訓(xùn)練。

實際上，在實踐中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，聽損兒童在剛戴上助聽器設(shè)備的一段時間內(nèi)對聲音沒有什么反應(yīng)，不管用多大的聲音，他們都好像置若罔聞。

這其實是由于他們的殘余聽力長期處于一種廢用狀態(tài)。因此當(dāng)聽損兒童在佩戴助聽器的初期，應(yīng)該有針對性地對其進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

若給聽損兒童選配助聽設(shè)備后就聽之任之，而不進(jìn)行針對性訓(xùn)練，那么助聽設(shè)備將難以發(fā)揮作用。這方面對于那些由于聽力損失而無語言基礎(chǔ)的聽損兒童尤其重要。

聽損兒童佩戴助聽設(shè)備后的適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是喚醒他們沉睡的聽覺，為接下來的語言康復(fù)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

聽覺訓(xùn)練是聽損兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。正常的嬰幼兒到一歲以后才能說出簡單詞語，三歲以后的語言比較接近成人的語言。

在兒童的整個成長過程中，應(yīng)不斷地進(jìn)行聽覺積累，大量地接受語言刺激，在聽了基礎(chǔ)上獲得語言。

大多數(shù)聽損兒童的殘疾特點是他們的聽覺損失嚴(yán)重，因此聽覺訓(xùn)練是聽損兒童康復(fù)的第一步，也是現(xiàn)代聽損兒童康復(fù)成功的基礎(chǔ)。