1、 環(huán)境因素

有關(guān)環(huán)境因素對語言發(fā)展影響的研究很多，如對狼孩的研究等。在孤兒院長大的兒童開始說話和“會組句”的年齡均較晚。就普通兒童而言，關(guān)心孩子、多和孩子說話有利于語言的發(fā)展。

有些家長不停地批評、指責孩子的說話方式和語調(diào)，或很少回答孩子的問話，都會影響兒童的語言發(fā)展。

2、 生理因素

兒童語言發(fā)展有一些共性：

1）兒童可以在出生后相對較短的期間內(nèi)產(chǎn)生語言能力，一旦開始說話，其發(fā)展速度日新月異。

2）兒童都有說錯之處，但與成人的語言錯誤有著本質(zhì)的不同。這些錯誤存在內(nèi)在的規(guī)律性，是語言發(fā)展的一個階段，隨著年齡增長而修正。

3）盡管世界兒童的語言各自不同，但語言發(fā)展似乎都經(jīng)歷同樣的過程。因此，可以認為兒童語言的發(fā)展是一種生理現(xiàn)象，是生理發(fā)育過程的一個有機部分。一些生理因素會影響到語言的發(fā)展。

3、 智力因素

如前所述，語言的理解與認知能力有密切關(guān)系。而認知能力是人類智力一個重要部分，所以智力低下會影響語言能力的發(fā)展。反過來，語言較其他方面更能反映兒童的智力水平。智力低下會影響兒童的交流能力。

這些兒童精神不能集中，模仿能力差，不能理解詞的意思，也不會適當?shù)乇磉_自己的愿望。智力低下的兒童開始說話的年齡晚，而且詞匯量少，表達能力差。年齡較大者表現(xiàn)為說話不切題，以及與其年齡不相符的模仿語言或重復(fù)語言。

4、 聽力因素

聽覺對兒童的語言發(fā)展非常重要。如果在語言發(fā)展期間存在聲音語言輸入障礙，如中度以上聽覺障礙，就會影響兒童對語言的理解和表達，導(dǎo)致語言發(fā)展障礙。其語言障礙的程度與耳聾程度平行。

有些兒童僅對某些頻率的聲音感受障礙，如聽不到高頻聲音，就會影響兒童對高頻聲音的聽覺分辨能力，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)構(gòu)音障礙（發(fā)音不清）。

5、 發(fā)音器官的影響

腭裂兒童雖然聽力和理解不受影響，但腭裂兒童會出現(xiàn)構(gòu)音障礙?；加邢贅芋w增生的兒童，其鼻音較重。上下頜咬合不良也能影響到兒童的發(fā)音。

6、 腦性癱瘓

腦癱既可影響到語言中樞的發(fā)育，也可影響到參與發(fā)音的肌肉的協(xié)調(diào)運動。腦癱患兒常伴有語言遲緩，除了開始說話的時間晚，還有構(gòu)音障礙。據(jù)不同作者統(tǒng)計，腦癱患兒46%~70%有語言障礙。手足徐動型腦癱患兒88%有語言障礙。

此外，腦癱患兒常常合并聽力障礙，也影響語言的發(fā)育。

7、 遺傳因素

有些小兒聽力和智力發(fā)育正常，也沒有器質(zhì)性疾病，但語言發(fā)展弛緩。這些兒童常常有家族史，其父親或母親或其他人員在幼兒期語言發(fā)展存在問題。

8、人格特征

先天氣質(zhì)較害羞、內(nèi)向、畏縮的幼兒，語言能力會較差些。