聽(tīng)障兒童是一個(gè)比較特殊的群體，所以聽(tīng)障兒童驗(yàn)配助聽(tīng)器，一定要按照國(guó)家規(guī)定的嬰幼兒干預(yù)指南進(jìn)行操作，一定要選擇專(zhuān)業(yè)的驗(yàn)配中心，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)的驗(yàn)配。
 
那么，大家要如何觀察聽(tīng)障兒童佩戴助聽(tīng)器的效果？
 
1、聽(tīng)障兒童一戴助聽(tīng)器就哭鬧或用手抓時(shí)，給聽(tīng)障兒童戴助聽(tīng)器之前首先要試戴助聽(tīng)器，如果覺(jué)得聲音過(guò)大，耳朵感到疼痛，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能音量設(shè)置太高，需先調(diào)低音量，最好去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)復(fù)查聽(tīng)障兒童的聽(tīng)力，由專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)聽(tīng)力測(cè)試結(jié)果提供更好的解決方案。
 
2、對(duì)于不會(huì)說(shuō)話(huà)的聽(tīng)障兒童，可根據(jù)孩子對(duì)聲音的反應(yīng)而確定，如果音量過(guò)大會(huì)讓孩子表現(xiàn)出驚恐不安的樣子，如果音量過(guò)小則孩子不會(huì)有反應(yīng)。
 
3、孩子第一次佩戴助聽(tīng)器后因剛接觸聲音，會(huì)出現(xiàn)分不清聲音的情況，千萬(wàn)不要批評(píng)孩子，可以通過(guò)強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，讓孩子對(duì)字詞的音、形、義建立聯(lián)系，縮短他與正常孩子的差異。
 
不論什么程度的聽(tīng)力損失，聽(tīng)障兒童的聲音信息輸入均受到了不同程度的影響，聽(tīng)不懂、聽(tīng)不清會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩甚至停滯。由于兒童語(yǔ)言反饋收到一定的限制,不能像成人一樣很好的用言語(yǔ)反饋佩戴助聽(tīng)器后的效果和問(wèn)題，所以就需要家長(zhǎng)和驗(yàn)配中心的驗(yàn)配師一起配合觀察孩子聽(tīng)力學(xué)語(yǔ)言以及對(duì)聲音的敏感度。
 
怎樣讓助聽(tīng)器作用發(fā)揮到最好？
 
聽(tīng)障兒童佩戴助聽(tīng)器后還要配合語(yǔ)言康復(fù)，及在家家長(zhǎng)的耐心及正確引導(dǎo)。對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，大多數(shù)孩子在理解別人說(shuō)話(huà)和表達(dá)自己的意愿時(shí)，都會(huì)存在一些困難，發(fā)音口齒不清，因此進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。首先讓孩子理解語(yǔ)言，訓(xùn)練孩子對(duì)各種聲音的辨別力。
 
在聽(tīng)障兒童做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之前，要培養(yǎng)聽(tīng)障兒童對(duì)戴助聽(tīng)器的興趣。剛開(kāi)始戴助聽(tīng)器都會(huì)感到不舒服，有的孩子一戴上助聽(tīng)器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力或給孩子做示范動(dòng)作，讓其感覺(jué)戴上助聽(tīng)器后很高興、很舒適，培養(yǎng)孩子戴助聽(tīng)器的良好習(xí)慣。
 
其次，聽(tīng)障兒童戴助聽(tīng)器后要保證聽(tīng)覺(jué)環(huán)境盡量安靜。孩子出現(xiàn)聽(tīng)力損失時(shí)，不僅聽(tīng)敏度會(huì)下降，聽(tīng)覺(jué)分辨能力也會(huì)降低，特別是在嘈雜的環(huán)境里，孩子聽(tīng)起來(lái)會(huì)比較困難，所以盡可能在信噪比高的環(huán)境下進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
 
雖然數(shù)字助聽(tīng)器能部分解決噪聲的問(wèn)題，但比 人工耳蝸的降噪技術(shù)還差很遠(yuǎn)，也不可能像人耳一樣，實(shí)時(shí)處理和壓縮噪聲。因而，佩戴助聽(tīng)器時(shí)，與孩子的交流盡可能選擇相對(duì)安靜的環(huán)境，更利于孩子聆聽(tīng)。
 
還有，聽(tīng)障兒童戴助聽(tīng)器的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。聽(tīng)障兒童初戴助聽(tīng)器都需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，開(kāi)始時(shí)音量不要開(kāi)太大了，然后逐漸增高，第一天戴1～2小時(shí)，第二天戴2～3小時(shí)，逐步延長(zhǎng)時(shí)間。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來(lái)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和鍛煉，孩子就會(huì)習(xí)慣戴助聽(tīng)器。
 
聽(tīng)障兒童戴助聽(tīng)器后，要注意最佳的聆聽(tīng)距離。常有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子戴上助聽(tīng)器后，還是聽(tīng)得不好，不能和人正常交流，有其是當(dāng)對(duì)方離得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，就聽(tīng)不清楚。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，距離對(duì)聆聽(tīng)會(huì)產(chǎn)生很大影響，就正常人而言，距離太遠(yuǎn)時(shí)音量也會(huì)被削弱，需要大聲喊才可以聽(tīng)到。
 
對(duì)佩戴助聽(tīng)器的孩子也一樣。助聽(tīng)器在使用麥克風(fēng)收音時(shí)，最佳聆聽(tīng)距離在1.5米以?xún)?nèi)，如果是雙耳佩戴助聽(tīng)器，這個(gè)距離可以放大到3米。超出這個(gè)距離，助聽(tīng)的效果就會(huì)打折扣。如果帶孩子去看演出、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或看電影，最好讓孩子坐在靠前或中間的位置，以獲得最佳的聆聽(tīng)效果。
 
聽(tīng)障兒童的家長(zhǎng)們要每天為助聽(tīng)器做好“晨檢”。所謂“晨檢”指的是早晨起床后對(duì)助聽(tīng)器的工作狀態(tài)進(jìn)行檢查。
（1）檢查電池電壓是否處于正常狀態(tài)；
（2）助聽(tīng)器發(fā)出的聲音有沒(méi)有異常；
（3）助聽(tīng)器有沒(méi)有嘯叫出現(xiàn)；
（4）孩子對(duì)聲音的敏感度是否有所變化，變化得怎么樣。
 
最重要的是，要培養(yǎng)孩子有保護(hù)助聽(tīng)器的意識(shí)，為助聽(tīng)器做好日常的清潔劑保護(hù)工作。堅(jiān)持每日給自己的助聽(tīng)伙伴清洗保潔，并注意防潮防濕。如果不使用助聽(tīng)器時(shí)一定要關(guān)機(jī)并取下電池，放入干燥罐里。
 
最后，助聽(tīng)器只是聲音放大器，不是戴上就萬(wàn)事大吉了。在孩子佩戴助聽(tīng)器的過(guò)程中，需要不斷的練習(xí)和耐心來(lái)適應(yīng)、磨合、聽(tīng)得舒適。更重要的是，要讓孩子接受助聽(tīng)器，堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)，讓聽(tīng)障兒童對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)自信。